第297期
“我希望你替我研究下去，我這兒的資料你用吧。” 這是他臨終前發(fā)出的一封短信。 “賈老師，我還想寫本書，如果我能活下去，我希望我們能合作，如果活不成，我希望你替我研究下去?！?/p> 這是他臨終前發(fā)出的另一封短信。 留下這短信遺言的是王強(qiáng)，江蘇省鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院教授。生前，他的主要研究方向是中共黨史和馬克思主義中國(guó)化理論。遺言里提到的“賈老師”，是鹽城師范學(xué)院老師賈后明?？吹蕉绦?，賈后明泣不成聲。 王強(qiáng)病逝時(shí)，只有42歲，與病魔苦苦抗?fàn)?年，把工作延續(xù)到了生命的最后一刻。 病榻上的王強(qiáng)常說(shuō)：“我深愛(ài)著我們的黨、我的研究方向，我現(xiàn)在還有時(shí)間，對(duì)我們學(xué)科建設(shè)還可以思考，我的知識(shí)不能帶到棺材里去，得讓它們傳承和發(fā)展。人的生命是有限的，我要用活著的每一天努力工作?！?/p> 就在前不久，他的著作——《中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》榮獲江蘇省第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。 他的妻子孫衛(wèi)芳撫摸著這本沉甸甸的書，難掩悲傷：“王強(qiáng)走得太倉(cāng)促了，所以整本書有些粗糙，如果老天能再多給王強(qiáng)哪怕是10天時(shí)間，這本書還會(huì)更精彩?！?/p> 王強(qiáng)，這位“70后”教授，用生命守望馬克思主義陣地，詮釋了一名共產(chǎn)黨人追求真理、忠于黨的教育事業(yè)的堅(jiān)守。
翻開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》的后記，一行細(xì)膩的文字浮現(xiàn)在讀者眼前：“我要特別感謝我的愛(ài)妻孫衛(wèi)芳一年來(lái)為我奔走求醫(yī)和精心照顧，并直接參與課題研究，與我合作撰寫了部分章節(jié)的初稿?！?/p> 這個(gè)從與記者見(jiàn)面開(kāi)始，就克制著自己的感情，和大家安靜交談的女子，就是王強(qiáng)的愛(ài)人孫衛(wèi)芳。 “我們是徐師大88級(jí)的同班同學(xué)?！睂O衛(wèi)芳說(shuō)這話時(shí)，神情像極了所有提及學(xué)生時(shí)代美好愛(ài)情便會(huì)甜蜜微笑的姑娘?！耙?jiàn)他第一面，覺(jué)得踏實(shí)。”共同的人生理想讓兩個(gè)年輕人走到了一起。 1992年大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)王強(qiáng)選擇在高等教育相對(duì)落后的蘇北執(zhí)起教鞭時(shí)，孫衛(wèi)芳果斷放棄家鄉(xiāng)已安排好的優(yōu)越工作，毅然隨他來(lái)到鹽城。人生地不熟，白手共起家。20年的風(fēng)風(fēng)雨雨，夫妻倆相濡以沫不言苦和累，更是雙雙把青春托付給了教育事業(yè)。平日下班后的時(shí)光，夫妻倆大都是窩在書房看書。家中的書房，目所能及之處皆是中共黨史、馬克思主義理論的相關(guān)書籍，成百上千本，整整齊齊地?cái)[放著。 品茗論道覽群書，心有神器濟(jì)天下。王強(qiáng)喜歡喝著茶，端坐在書房，潛心思考和研究，常常是物我兩忘。 但是，這樣的日子不幸被打斷。2008年11月，王強(qiáng)被確診患有惡性腫瘤。 孫衛(wèi)芳痛苦不堪，但她知道：只要他不倒，自己就不能倒！ 漫長(zhǎng)的住院生活代替了原本溫暖的家庭時(shí)光。為了完成丈夫編寫《中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》的心愿，孫衛(wèi)芳索性把電腦搬到病房，一邊照顧愛(ài)人，一邊把他更新的手稿輸進(jìn)電腦。 所有來(lái)看望的人都吃驚于這張?zhí)厥獾牟〈?，看不到過(guò)多的生活用具和食品，幾乎所有空間都讓紙張、筆、電腦占據(jù)了。 身體狀況稍微好些時(shí)，王強(qiáng)便會(huì)要求妻子送他去學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生論文。 王強(qiáng)頭發(fā)脫落。一起生活了這么多年，妻子深知他十分注意自己的形象，總是跑遍大街小巷為他買回來(lái)各式各樣的帽子。 一天，已經(jīng)不能發(fā)聲的王強(qiáng)吃力地在手機(jī)上按下“筆”，孫衛(wèi)芳把筆遞到丈夫的右手邊，卻發(fā)現(xiàn)他的手不聽(tīng)使喚地拼命往左伸，她把筆塞在丈夫手里，轉(zhuǎn)頭奔出病房。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人再也無(wú)法控制內(nèi)心的傷痛，失聲痛哭。 她明白，丈夫的癌細(xì)胞又?jǐn)U散了。 那天夜里，躺在病榻上的王強(qiáng)渾身插滿管子，難受得死命咬住嘴唇。孫衛(wèi)芳握著丈夫瘦骨嶙峋的手輕輕哼起大學(xué)時(shí)代倆人常聽(tīng)的歌。這個(gè)大男人哽咽著，眼角滲出淚水，濕熱的淚珠滾落在孫衛(wèi)芳的手掌上。 從那以后，孫衛(wèi)芳不分晝夜地?fù)湓凇吨袊?guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》上，她坐在愛(ài)人的病床前，一遍遍梳理他的手稿，一心念想著出版之日盡快到來(lái)。 憑著這份對(duì)學(xué)術(shù)和教育事業(yè)的忠誠(chéng)和執(zhí)著，終于，2010年8月，《中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》出版了。 這本傾注了這對(duì)夫妻心血和生命的書，不僅豐富和完善了馬克思主義勞資關(guān)系理論發(fā)展史，系統(tǒng)地勾勒出了馬克思勞資關(guān)系理論中國(guó)化的發(fā)展脈絡(luò)，而且拓寬和深化了中國(guó)共產(chǎn)黨新民主主義社會(huì)理論的研究范圍。 這本書通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上“勞資兩利”政策的研究，展示了從和諧勞資關(guān)系角度增強(qiáng)構(gòu)建和諧社會(huì)的歷史厚重感和緊迫感，為解決當(dāng)前私營(yíng)企業(yè)的勞資糾紛與勞資沖突提供有益借鑒，對(duì)于協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各階級(jí)、各階層群眾的積極性，共同建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有一定的推動(dòng)和促進(jìn)作用。 正是其豐湛的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐價(jià)值，贏得了專家學(xué)者的充分肯定，順利獲得江蘇省第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。 記者去采訪時(shí)，孫衛(wèi)芳手捧著這本沉甸甸的書，提及那段時(shí)光，反復(fù)嘆息：“時(shí)間實(shí)在是太短了，如果能再多點(diǎn)時(shí)間，我們可以把這本書再仔細(xì)校對(duì)一下，內(nèi)容會(huì)更精確。”
仇春斌是王強(qiáng)的第一批學(xué)生中的一個(gè)，他至今記得第一次給自己講課時(shí)的王強(qiáng)，面對(duì)講臺(tái)下的學(xué)生和聽(tīng)課教師，緊張得滿頭大汗。 然而，就是這個(gè)起初上課會(huì)緊張的小伙子，從站上講臺(tái)的那一刻起，就把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。 班里很多蘇南的學(xué)生初入大學(xué)時(shí)吃不慣鹽城的飯菜，王強(qiáng)便領(lǐng)著他們到自己家中，親自下廚開(kāi)伙一周，幫助他們調(diào)整飲食；1996年，王強(qiáng)的兒子一出生，他便興奮地半夜騎著自行車去學(xué)生宿舍給班里的孩子們送糖；晚上，總能看到坐在教室最后一排的王老師和班里的學(xué)生一同上自習(xí)課；越是貧困的孩子，他越是疼愛(ài)，冬日里送去自己的棉衣，周末時(shí)備上一桌飯菜，即便學(xué)生畢業(yè)了，他依舊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱情地指導(dǎo)學(xué)生寫論文，詢問(wèn)他們的近況。 學(xué)生總說(shuō)：人生遇王強(qiáng)老師，足矣！能上王老師的課，簡(jiǎn)直是上輩子修來(lái)的福分。 王強(qiáng)教的是公共政治理論課，他認(rèn)為，這門課不僅是傳授知識(shí)，更要教學(xué)生做人的道理，因此老師對(duì)學(xué)生要像父親對(duì)孩子一樣掏心掏肺?！氨臼且婚T看似枯燥的課，我要讓學(xué)生知道它的價(jià)值。”在家里，王強(qiáng)總是認(rèn)真地做好備課筆記，一遍遍地念到自己滿意才停下；睡覺(jué)的時(shí)候，他的身體躺下了，可腦子仍在思考問(wèn)題，一有靈感便立即起身，抓起小紙條就記下……王強(qiáng)上課深入淺出，激情洋溢，智慧風(fēng)趣，風(fēng)格獨(dú)特，讓他總能在各類教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比中嶄露頭角。 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將公共政治理論課程的精髓滲透到學(xué)生內(nèi)心，王強(qiáng)花了很多心思。大家都說(shuō)王強(qiáng)老師的課堂板書，像是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文，從標(biāo)題的設(shè)定到要點(diǎn)的語(yǔ)言組織，對(duì)仗工整，讀起來(lái)十分流暢。在很多人的印象中，只有小學(xué)老師才會(huì)給自己每次的作業(yè)加上批注，王強(qiáng)卻一直在堅(jiān)持。 而在同事們眼里，王強(qiáng)“傻”得讓人敬佩。 他常說(shuō)，“我們的學(xué)科，得要有一批人，才能迅速成長(zhǎng)起來(lái)?！眻F(tuán)隊(duì)強(qiáng)大、滿園芬芳，是他更大的期盼。同事向他尋求幫助時(shí)，他從不推辭。 經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院教師王志國(guó)請(qǐng)王強(qiáng)幫忙修改自己的博士論文。當(dāng)王志國(guó)第二天打開(kāi)電腦時(shí)，驚呆了：1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)，郵箱里靜靜地躺著三封修改稿?！?點(diǎn)多，他把修改好的稿件發(fā)給了我；2點(diǎn)多，他竟沒(méi)有睡，腦子里有了新的閃光點(diǎn)，便又爬起來(lái)給我發(fā)郵件；再后來(lái)，是3點(diǎn)多……”每提及此事，王志國(guó)都十分感動(dòng)。 王強(qiáng)風(fēng)格獨(dú)特、鉆研深刻、成果豐富，多家單位想挖他，他卻從未動(dòng)心。2010年，中央編譯局的專家來(lái)校交流，他們對(duì)王強(qiáng)的研究方向和獨(dú)特的思考很感興趣，想調(diào)他去北京。但王強(qiáng)婉言拒絕：“我就在這兒教書搞研究，不走！”經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院院長(zhǎng)劉德林至今都記得王強(qiáng)曾經(jīng)的倔強(qiáng)。 在王強(qiáng)的帶領(lǐng)下，2008年10月，鹽城師范學(xué)院“馬克思主義中國(guó)化研究”獲批江蘇省重點(diǎn)學(xué)科；而王強(qiáng)也獲得了教育部人文社會(huì)科學(xué)基金和國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金的項(xiàng)目資助，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校同類項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)零的突破。 2011年10月16日，王強(qiáng)第一次病危。學(xué)院黨委書記成長(zhǎng)春教授立刻趕往醫(yī)院，處于半昏迷狀態(tài)的王強(qiáng)用微弱的聲音斷斷續(xù)續(xù)對(duì)他說(shuō)的第一句話讓在場(chǎng)的所有人都掉了淚：“我現(xiàn)在還有時(shí)間，對(duì)我們學(xué)科建設(shè)還可以思考，科研必須圍繞國(guó)家的課題來(lái)開(kāi)展工作……” 在生命弱如游絲的時(shí)刻，需要多么深厚的情感，多么執(zhí)著的心志，才能讓一個(gè)人做出這樣的舉動(dòng)。而在堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)了危險(xiǎn)期，稍稍恢復(fù)后，王強(qiáng)又迫不及待地投身到此前由自己主持的國(guó)家級(jí)社科項(xiàng)目研究中。
王強(qiáng)的主要研究方向是中共黨史和馬克思主義中國(guó)化理論，他認(rèn)為，這些理論不能僅滿足于小范圍的講授，更要努力實(shí)現(xiàn)大范圍傳播。 馬克思主義大眾化是他魂?duì)繅?mèng)縈的追求。 化療使他心力交瘁，可他說(shuō)：“要是能上課我就上課，身體實(shí)在堅(jiān)持不了，把研究的事交給我，動(dòng)動(dòng)腦筋還是可以的?！?/p> 自2008年住院以來(lái)，他以驚人的毅力在《中共黨史研究》、《黨的文獻(xiàn)》等專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊上發(fā)表論文9篇，完成著作《中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》。 “他從不圖名利，就這樣默默無(wú)聞地追求自己的理想，用一生致力于馬克思主義大眾化理論的學(xué)習(xí)和傳播，逐步成長(zhǎng)為馬克思主義大眾化理論的出色‘行者’與‘譯者’。”成長(zhǎng)春書記這樣評(píng)價(jià)王強(qiáng)。 黨的十七大召開(kāi)后，學(xué)院成立了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)生宣講團(tuán)，后來(lái)，為將黨史、馬克思主義理論等傳播給更多的人，王強(qiáng)建議學(xué)院保留這支宣講團(tuán)。從2009年初成立至今，宣講團(tuán)走遍16個(gè)二級(jí)學(xué)院、走進(jìn)無(wú)數(shù)社區(qū)和機(jī)關(guān)單位。 枯燥的理論怎樣才能被群眾掌握？對(duì)這個(gè)難題，王強(qiáng)有自己的答案：“作為馬克思主義大眾化理論的傳播者，切忌扮成‘傳聲筒’。我們要沉下身去，學(xué)好‘普通話’，說(shuō)好‘家常話’?！?/p> 宋敏老師至今都記得，那些日子，王強(qiáng)帶著大家收集鮮活的案例、制作精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腜PT，一遍遍修改學(xué)生的講稿。為了讓理論通俗易懂，王強(qiáng)還練就了一身基本功：與農(nóng)民，他會(huì)嘮種田補(bǔ)貼、鄰里關(guān)系；與工人聊薪酬待遇、醫(yī)療保險(xiǎn)；與干部說(shuō)黨建惠民、廉政建設(shè)……也正是擷取了這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，王強(qiáng)才能時(shí)時(shí)迸發(fā)出思想的火花。 生病住院后的王強(qiáng)依然時(shí)刻關(guān)注著團(tuán)隊(duì)，每當(dāng)看到學(xué)院網(wǎng)站上更新了團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)，他都興奮地給宣講團(tuán)的老師和學(xué)生送來(lái)鼓勵(lì)和建議。 2008年，學(xué)院申報(bào)“馬克思主義中國(guó)化研究”這一省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，當(dāng)時(shí)學(xué)科組負(fù)責(zé)人并不是王強(qiáng)，但是組里的任何一位老師都無(wú)法否認(rèn)：“沒(méi)有他，就沒(méi)有這一學(xué)科的成功批復(fù)！” 在申報(bào)材料的準(zhǔn)備過(guò)程中，王強(qiáng)細(xì)心至極，他總是將自己負(fù)責(zé)的板塊認(rèn)真完成后，琢磨整體的進(jìn)度、一遍遍分析論證、查看材料，提出建設(shè)性意見(jiàn)。 一天中午，潛伏已久的病魔悄悄發(fā)起了攻擊。當(dāng)時(shí)，同事們等他一起接待專家，左等右等，怎么也等不來(lái)。終于，王強(qiáng)遲遲出現(xiàn)了，依舊笑容燦爛。同事問(wèn)怎么回事，他只輕描淡寫：“剛才出血不止，現(xiàn)在不怎么出了。沒(méi)事！” 日歷一張張翻過(guò)，省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科被正式批復(fù)成立的同時(shí)，病魔也在一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著王強(qiáng)的身體。在大家的反復(fù)催促下，直到11月份，王強(qiáng)才去醫(yī)院做了檢查，最終，確診為惡性腫瘤。 一個(gè)人的生命最無(wú)法承受的便是天災(zāi)人禍，當(dāng)病痛如惡魔般吞噬和折磨著他，便是斷絕了他所有生的希望。 而在那一刻，王強(qiáng)一心想著的竟還是剛剛成立的學(xué)科。申報(bào)成功了，怎么去建設(shè)？怎么去規(guī)劃？這些問(wèn)題在他心里反反復(fù)復(fù)地思考著。他拒絕學(xué)院送他去省醫(yī)院治療的好意，“重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科剛剛批下來(lái)，各項(xiàng)工作任務(wù)很重，我走不開(kāi)?！?/p> 當(dāng)初的這門二級(jí)學(xué)科已發(fā)展到如今的一級(jí)學(xué)科——“馬克思主義理論”，而這四年，也是王強(qiáng)與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的四年，更是他不顧病痛折磨參與學(xué)科建設(shè)的四年。 學(xué)科組高汝偉老師常去醫(yī)院與王強(qiáng)探討工作，也因此，兩人成為至交。高汝偉說(shuō)：“每次我到醫(yī)院，他期待的眼神和激動(dòng)的神情，總讓我忘了疲憊，渾身充滿力量，面對(duì)他，我沒(méi)有理由松懈?！?/p> 一次交流中，高老師無(wú)意中說(shuō)到研究工作缺乏諸多材料，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，因長(zhǎng)期住院治療而生活拮據(jù)的王強(qiáng)，自掏腰包，偷偷買了很多有關(guān)馬克思主義大眾化的書籍送給學(xué)科組。 2008年，7個(gè)學(xué)生；2009年，7個(gè)學(xué)生；2010年，7個(gè)學(xué)生；2011年，7個(gè)學(xué)生……病榻上的四年，王強(qiáng)的馬克思主義教學(xué)生涯從未停止。 2012年9月8日，王強(qiáng)結(jié)束了生命的旅程。“學(xué)科建設(shè)方面，有了好的選題要集中往上報(bào)。關(guān)鍵是圍繞方向，要有積累，我的體會(huì)是越走越深。”9月10日，鹽城師范學(xué)院博士生曹明在王強(qiáng)的追悼會(huì)上泣不成聲，斷斷續(xù)續(xù)地念著9月4日王強(qiáng)給他發(fā)的短信，“要物色幾個(gè)有實(shí)力的人才，繼續(xù)研究下去?！?/p> 病榻上指導(dǎo)論文，治療中完成書稿，這種超乎尋常的授課、立說(shuō)，讓師者的風(fēng)范長(zhǎng)久留存在學(xué)子的記憶深處，讓學(xué)者的品格隨著書香遠(yuǎn)播千里……（供稿：中國(guó)文明網(wǎng)南京站） |
